Caza tesoros : Pomelo y Limón de Begoña Oro

Caza tesoros

Pomelo y Limón de Begoña Oro

1-      Introducción:

¿Un libro de amor que le gusta a los chicos? ¿O no es de amor? ¿Y existe el blog de verdad? Por cierto, ¿la historia de Jorge y María es real? ¿Y sale Tristán e Iseo?, ¿La que leímos en la 1ª evaluación, la de la Edad Media?, ¿Y en un libro que la profe dice que hay que meterse en Internet? ¿Que narran varios? Pues a mí, normalmente se me hace pesado un solo narrador… y, ¿ además “No lineal…”?, ¿Que tengo que decidir qué se hace con la prueba del ADN? ( Por cierto, ¿Qué es eso?)

IES Juan de Mairena. San Sebastián de los Reyes.

(Reproducción de los documentos sonoros reales recogidos en la planta tercera del Instituto en los días en que las profesoras de Lengua de 3º de ESO explican a sus alumnos la próxima lectura del trimestre: Pomelo y limón).

Con las actividades que os planteamos, vamos a buscar los tesoros que esconde este libro: las respuestas a todas esas preguntas y alguna más.

2-      Preguntas

Comprobamos la lectura :

a)      Accede al cuestionario que plantea la web de la editorial. ¡Cuidado¡ Solo puedes tener 3 fallos. Cuando lo consigas, pulsa “Play”. Atento que habrá después preguntas : http://leotodointeractivo.smconectados.com/ Entra en “Secundaria”, el libro y en “Juego de preguntas”.

b)      Las preguntas que habéis preparado para el concurso:

  1. Preguntas tipo test Pomelo y limón
  2. Preguntas breves

c)       Las siguientes preguntas tendréis que contestarlas accediendo a los enlaces que os incluimos y debatiendo en cada uno de los grupos.

  1. Información sobre la autora. ¿Cuál es la intimidad que nos cuenta? ¿A qué dos cosas nos invita? ( Efectivamente había que escuchar el dircurso)
  2. ¿Cuál es la situación inicial? ¿Sabemos quién narra?
  3. Elegid los cinco acontecimientos más relevantes para el desarrollo de la historia. ¿Cuál es la situación final?
  4. Explicad la relevancia de los elementos paratextuales: analizad la portada.
  5. ¿Cómo se comunican María y Jorge? ¿Y Jorge con su padre? ¿Qué otros medios de comunicación aparecen?
  6. Informaos sobre los libros a que hace referencia: Tristán e Iseo, El Principito, La elegancia del erizo ¿Qué conexiones encontráis? Redactar un comentario relacionando lo estudiado en Tristán e Iseo  con Pomelo y Limón. En francés, redacta un breve comentario sobre Le petit prince
  7. Redactar un comentario sobre los narradores: ¿quiénes son? ¿Cuándo se entera el lector? ¿Os parece original o confunde?
  8. Informaos sobre el ADN ¿Qué es la prueba del ADN? ¿Era necesaria en el libro?  Reflexión: ¿Debe hacerla pública?

3.- Enlaces

Entrad a “ echar un vistazo” todos los componentes del grupo pero distribuir las preguntas para que os centréis en uno o dos temas.

4.- La gran pregunta:

Pensad en  las causas por las que la “prensa del corazón” tiene tanto éxito: a qué público se dirige, beneficios económicos, el derecho a la intimidad y el derecho  a la información, cuál es la legislación, investigad casos concretos…

  1. Presentad, por grupos un trabajo sobre los límites entre el derecho a la información y el derecho a la intimidad. Tiene que estar bien argumentado.
  2. Valoración crítica del libro. Presentaréis las valoraciones individuales, la primera versión puesta en común del grupo y la definitiva.

5.- Evaluación

  1. Las preguntas del control de lectura del apartado 2 a) y 2 b) evalúan el APTO /NO APTO del libro del trimestre
  2. Las preguntas del apartado c) se exponen en clase y se califican por el resto de grupos y por la profesora. El 50 % de la nota la pondrá vuestra maravillosa profesora de Lengua.( Las dos primeras preguntas, 1 punto. El resto, 2 puntos)
  3. Apartado 4: Las valoraciones de cada grupo se calificarán como en el anterior apartado y la profesora califica,además, las valoraciones individuales.
  4. Todas las calificaciones se incluyen en el 40 % de la nota que corresponde a los trabajos y lecturas de clase.

6- Créditos

Se relacionan en el apartado 3

Pomelo-y-limon-1

Anuncios

Examen de 1ª evaluación de 2º de bachillerato

Os dejo el examen de la 1ª evaluación, (el texto de Larra) con las respuestas de algunos compañeros ( a los que, como siempre, les damos las gracias por compartir su trabajo.)

Consultadlo para preparar la recuperación, os va a ser muy útil.

1ª evaluación. Corregido

Reunión con las familias el 19 de septiembre.

La reunión con vuestras familias para informarles de la situación de este curso no ha hecho más que confirmar que formamos una comunidad educativa comprometida con la dignidad y la excelencia de la enseñanza pública. Leed , chicos :

Nuestros hijos sí nos importan

Unanimidad del claustro, el AMPA y el Consejo Escolar.

No es fácil conseguir la unanimidad.  Os presentamos la carta dirigida a las familias que aprobamos por unanimidad el día 8 de septiembre . 

 El primer objetivo de la enseñanza ha de ser formar ciudadanos responsables, con espíritu crítico y luchadores. No os dejéis manipular . Leed la carta , pensad, preguntad.

Que tengamos un enriquecedor curso.

Pinchad :  Carta a las familias

El comentario de texto

El comentario de un texto ha de partir , siempre, de la comprensión del mismo. Por eso la lectura reflexiva siempre es el primer paso. Nos ayudará también conocer las circunstancias históricas y el contexto literario en el que se escribe.

Tras la reflexión, vamos al análisis del texto y aquí la pregunta es : ¿qué elementos de ese texto destacamos como característicos ?

En estos enlaces tenéis algunas pistas para acceder al comentario de texto:

Novela hispanoamericana

Os va a resultar muy grato conocer la novela hispanoamericana a través de una magnífica novela de Carlos Fuentes :  Aura